ब्रिटिश शासन एवं शिक्षा – Bihar Board class 8 social science history chapter 7 notes

ब्रिटिश शासन के दौरान भारत में शिक्षा प्रणाली में कई महत्वपूर्ण परिवर्तन किए गए। ब्रिटिशों ने शिक्षा का उपयोग अपने शासन को स्थिर करने और भारतीय समाज को नियंत्रित करने के लिए किया। हालांकि, इन परिवर्तनों के परिणामस्वरूप आधुनिक शिक्षा प्रणाली का विकास हुआ, जिसने भारतीय समाज में नई सोच और विचारधाराओं को जन्म दिया।

इस लेख में हम Bihar Board class 8 social science history chapter 7 notes ब्रिटिश शासन के दौरान शिक्षा के विभिन्न पहलुओं का विश्लेषण करेंगे, जिसमें उनके उद्देश्यों, नीतियों, और उनके प्रभावों की चर्चा शामिल होगी।

Bihar Board class 8 social science history chapter 7 notes – ब्रिटिश शासन एवं शिक्षा

ब्रिटिशों के आने से पहले की शिक्षा प्रणाली:- ब्रिटिश शासन से पहले, भारत में शिक्षा का प्रमुख स्रोत गुरुकुल, मदरसे, और पाठशालाएँ थीं। ये शिक्षा संस्थान धार्मिक और पारंपरिक शिक्षा प्रदान करते थे।

गुरुकुल प्रणाली:

• गुरुकुलों में छात्रों को वैदिक साहित्य, संस्कृत, दर्शनशास्त्र, और अन्य धार्मिक विषयों की शिक्षा दी जाती थी। यह शिक्षा प्रणाली व्यक्तिगत शिक्षण और नैतिक शिक्षा पर आधारित थी।
• गुरुकुलों में छात्रों को आत्मनिर्भर और नैतिक नागरिक बनाने पर जोर दिया जाता था। यहां शिक्षक (गुरु) और छात्र (शिष्य) के बीच घनिष्ठ संबंध होते थे।

मदरसे और मकतब:

• मुस्लिम समुदाय के लिए मदरसे और मकतब मुख्य शिक्षा केंद्र थे, जहां धार्मिक शिक्षा के साथ-साथ गणित, ज्योतिष, और विज्ञान के कुछ विषयों की भी शिक्षा दी जाती थी।
• इन मदरसों में कुरान, हदीस, और अरबी साहित्य की शिक्षा दी जाती थी।

पाठशालाएँ:

• सामान्य जनता के लिए पाठशालाएँ थीं, जहां व्यावहारिक जीवन के लिए आवश्यक ज्ञान जैसे लेखन, गणना, और व्यावसायिक कौशल सिखाए जाते थे।
• यह शिक्षा स्थानीय भाषाओं में दी जाती थी, और इसमें क्षेत्रीय जरूरतों के अनुसार पाठ्यक्रम निर्धारित किया जाता था।
• ब्रिटिश शासन के उद्देश्यों और नीतियों में परिवर्तन
• ब्रिटिशों ने शिक्षा को अपने प्रशासनिक और सांस्कृतिक एजेंडा के अनुसार ढालने का प्रयास किया। उनके कुछ प्रमुख उद्देश्य थे:

प्रशासनिक उद्देश्यों के लिए शिक्षा:

• ब्रिटिश प्रशासन को स्थानीय प्रशासनिक कार्यों में सहायता के लिए शिक्षित भारतीयों की आवश्यकता थी। इसके लिए उन्होंने एक शिक्षित वर्ग का निर्माण किया, जो अंग्रेजी भाषा और पश्चिमी विचारधारा में पारंगत हो।
• इस शिक्षित वर्ग का उपयोग ब्रिटिश प्रशासन के नीचले स्तर पर कार्यों को संचालित करने के लिए किया गया।

धार्मिक और सांस्कृतिक उद्देश्यों के लिए शिक्षा:

• ब्रिटिशों ने भारतीय समाज में ईसाई धर्म के प्रचार-प्रसार के लिए भी शिक्षा का उपयोग किया। उन्होंने मिशनरी स्कूलों की स्थापना की, जहां छात्रों को अंग्रेजी शिक्षा के साथ-साथ ईसाई धर्म की शिक्षा दी जाती थी।
• उनका उद्देश्य भारतीय समाज की सांस्कृतिक और धार्मिक मान्यताओं को कमजोर करना और उन्हें पश्चिमी मान्यताओं के अनुरूप ढालना था।

समाज सुधार के लिए शिक्षा:

• ब्रिटिश शासन ने शिक्षा का उपयोग सामाजिक सुधार के एक उपकरण के रूप में भी किया। उन्होंने सती प्रथा, बाल विवाह, और जाति आधारित भेदभाव जैसी प्रथाओं को समाप्त करने के प्रयास किए।
• शिक्षा के माध्यम से उन्होंने भारतीय महिलाओं के बीच जागरूकता फैलाने और उनके अधिकारों को सुनिश्चित करने का प्रयास किया।

प्रमुख शिक्षा नीतियाँ और उनके प्रभाव:- ब्रिटिश शासन के दौरान कई महत्वपूर्ण शिक्षा नीतियाँ लागू की गईं, जिन्होंने भारतीय शिक्षा प्रणाली पर गहरा प्रभाव डाला। इनमें से कुछ प्रमुख नीतियाँ थीं:

1835 का मैकाले का मिनट:

• थॉमस बैबिंगटन मैकाले ने 1835 में अपने प्रसिद्ध ‘मिनट ऑन एजुकेशन’ में अंग्रेजी भाषा में शिक्षा देने की सिफारिश की। उनका मानना था कि भारतीय भाषाओं में शिक्षा प्रदान करने से पश्चिमी विज्ञान और साहित्य का प्रसार नहीं हो सकता।
• मैकाले के इस प्रस्ताव के आधार पर, अंग्रेजी को शिक्षा का माध्यम बनाया गया और भारतीय विद्यार्थियों को अंग्रेजी साहित्य और विज्ञान में शिक्षित किया जाने लगा।

वुड का डिस्पैच (1854):

• वुड के डिस्पैच ने भारतीय शिक्षा प्रणाली को संरचनात्मक रूप दिया। इसके तहत प्राथमिक, माध्यमिक, और उच्च शिक्षा के स्तरों पर शिक्षा संस्थानों की स्थापना की गई।
• इसमें प्रांतों में विश्वविद्यालयों की स्थापना की सिफारिश की गई, जिससे भारतीय छात्रों को उच्च शिक्षा प्राप्त करने का अवसर मिल सके।

हंटर आयोग (1882):

• हंटर आयोग की स्थापना प्राथमिक शिक्षा के प्रसार और गुणवत्ता को सुधारने के उद्देश्य से की गई थी।
• आयोग ने प्राथमिक शिक्षा के विस्तार के लिए सिफारिशें कीं और लड़कियों की शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए कदम उठाए।

सैडलर आयोग (1917-19):

• सैडलर आयोग ने उच्च शिक्षा पर ध्यान केंद्रित किया और विश्वविद्यालय शिक्षा के सुधार के लिए सिफारिशें कीं।
• आयोग ने स्नातक और स्नातकोत्तर पाठ्यक्रमों के लिए अलग-अलग विश्वविद्यालयों की स्थापना की सिफारिश की।

ब्रिटिश शिक्षा नीतियों के प्रभाव

आधुनिक शिक्षा प्रणाली का विकास:

• ब्रिटिश नीतियों ने भारत में आधुनिक शिक्षा प्रणाली की नींव रखी, जिसमें अंग्रेजी भाषा, विज्ञान, और गणित जैसे विषयों पर जोर दिया गया।
• इससे भारतीय समाज में शिक्षित वर्ग का उदय हुआ, जिसने स्वतंत्रता संग्राम में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई।

धार्मिक और सांस्कृतिक परिवर्तन:

• मिशनरी स्कूलों और अंग्रेजी शिक्षा के प्रसार ने भारतीय समाज में धार्मिक और सांस्कृतिक परिवर्तन लाए।
• पश्चिमी विचारधारा और जीवन शैली का प्रसार हुआ, जिससे भारतीय समाज में कई नई सोच और आदर्श स्थापित हुए।

शिक्षा में सामाजिक विभाजन:

• ब्रिटिश शिक्षा नीतियों ने समाज में विभाजन को भी बढ़ावा दिया। अंग्रेजी भाषा में शिक्षा प्राप्त करने वाले छात्रों को उच्च सामाजिक दर्जा प्राप्त हुआ, जबकि स्थानीय भाषाओं में शिक्षा प्राप्त करने वालों को कमतर समझा गया।
• इससे भारतीय समाज में शिक्षा के आधार पर एक नया वर्ग विभाजन उत्पन्न हुआ।

महिलाओं की शिक्षा:

• ब्रिटिश शासन के दौरान महिलाओं की शिक्षा को बढ़ावा दिया गया, जिससे भारतीय समाज में महिलाओं के अधिकारों और स्थिति में सुधार हुआ।
• हालांकि, यह सुधार बड़े पैमाने पर शहरी और उच्च वर्गों तक ही सीमित रहा।

निष्कर्ष

ब्रिटिश शासन के दौरान भारत की शिक्षा प्रणाली में हुए परिवर्तन न केवल प्रशासनिक और सामाजिक उद्देश्यों को पूरा करने के लिए थे, बल्कि उन्होंने भारतीय समाज में गहरे और स्थायी प्रभाव भी डाले। ब्रिटिश शिक्षा नीतियों ने आधुनिक भारत के निर्माण में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई, लेकिन इसके साथ ही उन्होंने समाज में विभाजन और सांस्कृतिक बदलाव भी लाए।

इस अध्याय का अध्ययन छात्रों को ब्रिटिश शासन के दौरान शिक्षा के महत्व और उसकी विरासत को समझने में मदद करेगा। “Bihar Board Class 8 Social Science History Chapter 7 Notes” के इस लेख में, हमने ब्रिटिश शासन के दौरान शिक्षा के विभिन्न पहलुओं का विश्लेषण किया, जो भारतीय इतिहास के एक महत्वपूर्ण अध्याय को दर्शाते हैं।